公式サイト
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觀前感
等了一年，終於上映了。
考完試想做的第一件事 （也不是說有很多想做的事）就是去看《暗殺教室》！
說是很期待，從去年開始就很期待，但是…
到了4月，也不懂期待什麼，就是反覆提醒自己電影要上映了，老早把日期定下，一定要去看。
到了4月，也不懂期待什麼，就是反覆提醒自己電影要上映了，老早把日期定下，一定要去看。
今年好快在日本外上映，快了兩三個月呢！
看到殺老師訴說過去的部分，剩下殺老師的過去揭穿後的那部分。
故事也知道得七七八八了，因為看了動漫，翻了漫畫。
預告沒看很多，但看了類似making的宣傳，那已經爆很多情節了。
暗殺教室真正的意義又是什麼呢……
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劇情
開始不久就出現二宮的大特寫……
正式的開頭是殺老師給學生進行志願輔導。
學生們對自己的出路都有了大致的概念，唯有渚，雖然知道自己有暗殺的才能，卻不知道自己想做什麼。
（暗殺教室的志願表好可愛！）
☆
學園祭（園遊會）
原本應該出現在前半部的京都旅行的部分竟然在這裏出現。
利用後山的食材來製作食物的部分刪掉了，學園祭基本上變成了沉重的部分來臨之前的搞笑部分。
（想當主演的殺老師 XD）
結果殺手 Red eye 變成了一個製造哏的角色。
喔，這一段裡，伊莉娜還給渚講了kiss也是一種暗殺武器的一課。
喔，這一段裡，伊莉娜還給渚講了kiss也是一種暗殺武器的一課。
☆
茅野楓的真實身分
學園祭後，很快就進入茅野的那一段。
感覺太快了，可是電影畢竟刪掉了主要校舍的部分，那段拿掉後就是茅野的部分了。
不拖拖拉拉也好。
茅野的真實身分就是E班的前任班導，雪村亞久里的妹妹，雪村亞佳里。
她來到E班是為了向殺死她姐姐的怪物報仇的。
來到研究室的亞佳里看到了怪物和死掉的姐姐。
亞佳里撿到了觸手的注射液。
看了裡頭的說明書後，她認為要殺死怪物，就必須植入觸手。
無論多痛，她都可以忍耐。
亞佳里撿到了觸手的注射液。
看了裡頭的說明書後，她認為要殺死怪物，就必須植入觸手。
無論多痛，她都可以忍耐。
於是她轉入椚丘中學，進入了E班。
和殺老師相處下來，亞佳里有點動搖了，可是一旦動搖，觸手就會侵蝕她。
這段和原本的劇情很接近，只是沒有那麼暴力，也很快就結束了。
但渚kiss茅野那段，那個借位…… XD
（畢竟要考慮山田くん的ファン的感受嘛）
☆
殺老師的過去
殺老師把亞佳里的觸手拔掉後，白出現了。
白摘下面具，是殺老師認識的人物——柳澤。
回到教室，殺老師開始敘說兩年前的故事。
直到兩年前，他還是人們稱做「死神」的殺手。
在這裡要先介紹一下終極BOSS。
柳澤誇太郎是名科學家，在地下研究室裡研究和實驗一種可以生產石油和核能的物質。
柳澤的實驗室抓來了沒有戶口、身體強健的殺手「死神」進行人體實驗。
柳澤的實驗室抓來了沒有戶口、身體強健的殺手「死神」進行人體實驗。
因為對雪村亞久里的父親有恩，亞久里被父母安排和柳澤訂婚。
但柳澤只把亞久里當作傭人，常常打她的頭。
雪村亞久里白天是中學老師，教的是吊車尾的學生。
晚上，亞久里在柳澤的實驗室當觀察死神的助手。
但，亞久里不過是柳澤的棄子。
但，亞久里不過是柳澤的棄子。
亞久里在觀察紀錄死神的身體狀況的期間，還和死神聊了很多煩惱和學生的事。
一年裡，兩人隔著玻璃，無所不談。
有一天，亞久里說她和死神認識一年，買了禮物想送他。
那是一條領帶，因為死神說他的脖子會冷。
可是她沒有辦法把禮物送給死神。
被柳澤要求辭掉教師的工作的亞久里覺得自己沒有辦法讓學生的眼神有所改變，非常失落、苦惱。
她說她想觸碰死神，希望能從死神那裡得到力量。
死神從後腦勺伸出很多細細的觸手，從玻璃的洞口穿到亞久里那一端，形成了一隻手撫摸亞久里的臉。
送到月球的白老鼠爆炸了，導致月球只剩下30%。
這等同於宣告柳澤的實驗失敗了。
被注射接受實驗的死神的細胞的白老鼠因為細胞分裂次數到了極限，細胞死去，反物質能量噴射。
同樣的情形也會發生在死神身上，經過電腦推算，死神隔年3月13日就會拖著地球爆炸。
亞久里聽到後馬上轉告死神，還讓他不要放棄，說要一起想辦法。
死神說人出生就是要死，況且他的生命是被詛咒的。
死神決定試試得到的力量，他決定逃走。
亞久里求死神不要去害人，死神卻很無情地說她連成為人質的價值都沒有。
死神輕易地就把實驗室周圍的強化玻璃破壞掉，接著繼續破壞柳澤的研究室。
死神一直在控制實驗，藉此得到了強大的力量。
發現主導實驗的並不是自己，柳澤他抓狂了，要啟動裝置把死神殺掉。
亞久里替死神擋了一箭，死神終於停止破壞。
死神問她為什麼要這麼做，亞久里回說如果不這麼做，就無法阻止死神。
亞久里讓死神把剩餘的時間給她，去教導E班的孩子們。
E班的學生和死神一樣，在黑暗中迷失方向。
她希望死神能認真地去面對他們。
有那麼出色的觸手，他一定能成為優秀的老師的……
死神問她為什麼要這麼做，亞久里回說如果不這麼做，就無法阻止死神。
亞久里讓死神把剩餘的時間給她，去教導E班的孩子們。
E班的學生和死神一樣，在黑暗中迷失方向。
她希望死神能認真地去面對他們。
有那麼出色的觸手，他一定能成為優秀的老師的……
死神很後悔自己那時候什麼也做不了。
離開前，死神留下了一張宣告自己是犯人及願意成為椚丘中學E班的老師的紙條，也就是亞佳里看到的那一張。
觸手問他，他想成為怎樣的人。
死神回說他想變弱。
渾身缺點，容易親近，不管面對任何弱者都能感同身受，並且引導他們。
他想成為那樣的老師。
他想要觸碰他的觸手的人都能幸福。
（動漫剛好看到這裡為止，「分裂の時間」還沒看。）
☆
E班的分裂與答案
聽了殺老師的苦衷，年末的寒假，沒有學生對殺老師進行暗殺。
製作延遲自爆的藥或者殺死超生物。
只有1%爆炸的機會也不要冒險，防衛省採用了暗殺計畫。
防衛省根本不指望E班能成功殺死超生物，早就決定用其他方法把超生物殺死。
最後決定用激光殺死超生物。
讓律竊取防衛省的資料，E班得知了防衛省的計畫。
這一天，渚對同學們說，他想救殺老師。
之後，同學們紛紛表明立場，分成了「救殺老師派」和「殺殺老師派」，律選擇中立。
業與渚當面對峙，殺老師插入，說不如用暗殺來決勝負吧。
來到吹著強風的操場，作為「解救」和「暗殺」兩派的代表，渚和業開始對決。
打架沒有人能贏業，渚拼命防守，最後更是緊緊抱住業不放。
被像小動物一般死抓住不放的渚纏著，業沒能把對老師的匕首刺向渚。
業棄權。
（這段有點「腐」…？）
E班決定邊尋找解救殺老師的方法，邊盡全力暗殺殺老師。
這樣才對得起殺老師建立的暗殺教室。
☆
解救殺老師
系成帶業和渚去柳澤那裡偷實驗資料，學生們努力製作能救殺老師的藥。
反反覆覆的實驗，經歷了無數次失敗，然而殺老師並沒有插手幫忙。
學生們正在努力尋找自己的答案。
最後，終於成功了。
但是防衛省展開了最終的暗殺計畫，用特製的激光罩把殺老師關在校舍裡。
但是防衛省展開了最終的暗殺計畫，用特製的激光罩把殺老師關在校舍裡。
學生們也被關起來，見到烏間學生認為烏間背叛了他們。
竹林引起粉塵爆炸，E班的學生們找機會逃了出來。
烏間等著學生們，說他們慢了10分鐘。
烏間說雖然他是防衛省的人，但別忘了他也是E班的副班導。
烏間因為讓學生逃走，被革職了。
伊莉娜幫助學生們闖進被激光罩著的校舍。
學生努力逃出，一路闖到E班教室。
殺老師喝下了學生們解開化學程式，歷經無數次失敗製作出來的藥。
學生們歡呼殺老師得救了，讓殺老師趕緊逃走。
殺老師說他辦不到，他試過了，逃出去是不可能的事。
能見到學生們他已經感動了。
殺老師喝下了學生們解開化學程式，歷經無數次失敗製作出來的藥。
學生們歡呼殺老師得救了，讓殺老師趕緊逃走。
殺老師說他辦不到，他試過了，逃出去是不可能的事。
能見到學生們他已經感動了。
就在殺老師要頒發他製作的畢業證書時，植入了觸手的柳澤來了。
☆
柳澤終極BOSS
柳澤說那解藥是白費力氣，是假的。
柳澤想要否定他教的學生來否定殺老師。
已陷入瘋狂狀態的柳澤不斷給自己注射觸手生長液，最後化成了滿身觸手的黑色怪物。
茅野上前阻止，結果被柳澤擊中。
接住茅野的殺老師生氣了……
殺老師使出了……… 龜派氣功（？）
被擊中的柳澤就這樣灰飛煙滅了。
自那一天，殺老師就不斷練習，就為了在遇到相似的情形時不會束手無策。
殺老師給茅野動手術，消耗了很多體力。
殺老師提醒學生們，目標現在很弱，這種時候是暗殺的最佳時機。
可是學生們都不願意那麼做。
業讓同學們舉手回答，問誰不想殺死殺老師。
所有人都舉手了。
之後業又問，有誰想殺死殺老師。
所有人都舉手了。
☆
最後的答案
大家按著殺老師的觸手，由渚用匕首刺殺老師的心臟。
殺老師讓渚要笑著暗殺。
殺老師化作橘色的光球。
橘色光球來到伊莉娜面前…
在防衛省總部，超生物的反應從螢幕上消失了……
來到畢業的季節。
茅野拿著畢業證書來到教職員辦公室，在姐姐以前使用的抽屜裡找到了一本雜誌。
裡頭圈了一款超寬的領帶。
（Very very wide 的領帶，哈哈哈）
最後牽回了原著漫畫的結局。
渚找到了他的出路。
算是前呼後應……
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渚找到了他的出路。
算是前呼後應……
觀後感
☆
暗殺教室的意義
看了第一部電影之後，對《暗殺教室》的世界觀/價值觀有點共鳴。
開始看動漫後，察覺到原著因為鋪敘的關係，能更完整地呈現作品的價值觀。
開始看動漫後，察覺到原著因為鋪敘的關係，能更完整地呈現作品的價值觀。
開始以為是講教育… 但整個作品講的或許是成長。
E班的成長、殺老師的成長、伊莉娜的成長，都在「暗殺教室」。
E班的成長、殺老師的成長、伊莉娜的成長，都在「暗殺教室」。
暗殺者與目標的關係。
正因是這樣的關係，才要成功暗殺目標。
殺老師算是用自己的生命在進行教育……（但這情況特殊啊）
E班在暗殺教室成長，防止了地球的毀滅，也順利畢業了。
殺老師他也修完了最後一堂課，利用自己的力量去關懷弱小，與他們一起成長。
殺老師穿的是畢業袍，也要和殺老師說一聲：「卒業おめでとう、殺せんせー」
☆
死神太矮了！
（而且在實驗室沒有穿鞋，很難不去注意他的身高 XD）
和桐谷美玲隔著玻璃的戲，二宮絕對有墊高 XD XD
殺老師的牙齒……
中間明明沒有上下排牙齒的分線，卻在說話時不斷開合，只能說…
很有「違和感」 XD
很有「違和感」 XD
殺老師招牌的笑聲「ヌルフフフフ」少了很多。
難怪官網的「ヌルフフフフ篇」只有兩次「ヌルフフフフ」。
不過，下集本來就是沉重的。
人物臉部大特寫很多。
在大銀幕看，山田くん的臉真的好漂亮…
相較之下，Nino他真的不年輕了……
啊！還有二宮流鼻血的部分，超好笑的 XD XD
啊！還有二宮流鼻血的部分，超好笑的 XD XD
☆
殺老師各種被硬塞進去的cosplay
學園祭的cosplay保留了，然後那些在被刪掉的劇情裡的cosplay被安排到其他地方。
（我覺得比較像硬塞……）
扮成警察的殺老師原本出現在「紡ぐ時間」，在電影裡被安排到了分裂的部分。
在「死神の時間」出現的大狗COSPLAY，硬塞到了和亞佳里對決之前。
KOROSUMA SENSEI！
這原本在「2周目の時間」前後出現的一幕，竟然塞到學園祭那裡，和應該在上集出現的京都的高中生流氓綁架併在一起……
扮成烏間的原因，殺老師回說是不想被認為是暴力老師…（還是那麼在意其他人的眼光）
漫畫和動漫裡更過分啦 XD XD
☆
不平衡 OR 平衡
好好的帥哥…… 成宮寬貴感覺就是打醬油的。原著裡的柳澤有一隻眼睛是假眼，是死神逃離時傷到他，但電影刪掉那一段了。動漫裡的柳澤超詭異的，電影的柳澤則有一種邪氣。不過找來這麼大咖，電影算是誠意滿滿了。
烏間和伊莉娜，感覺也是來「打醬油」的。伊莉娜成了搞笑用的角色。覺得所有人戲份都不多。雖然山田涼介是主演，但也沒感覺戲份很多。其實『暗殺教室』也沒有固定的主角，大家都有成為「主角」的時候。渚這個角色很可惜，性格的鋪陳沒了。業的小惡魔感也沒了，只有一點毒舌。
殺老師的過去佔了將近三分之一的時間 然後最後的「廝殺」和收尾有半小時左右。緊湊是緊湊，但和上集相較之下，娛樂性低了很多，多了沉重感。畢業篇一半的篇幅就是講殺老師的過去。先以亞佳里的報復開始，進入殺老師的過去，然後是柳澤抓狂，實在太沉重。電影因為在篇幅上有限，省掉了主要校舍的部分，學生們各自的線等，變得只剩下最基本的主線。然後又在主要的故事插進那些被刪掉部分出現的哏來搞笑。能找到地方塞進去我還蠻佩服的，雖然有點突兀就是了。不過不搞笑的話，實在太沉重……
「大人」也是漫畫的一個主題，應該說是日本的作品的常見的話題。
「大人」也是漫畫的一個主題，應該說是日本的作品的常見的話題。
除了劇情的編排上，算是高度忠實於原著了。超現實的漫畫作品真人化很難不大改。
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上映第二周還有那麼多人看，我也覺得很開心。
每個人為了不同的原因而看。
可能是喜歡原著，可能是喜歡主演，可能是喜歡殺老師，可能是喜歡二宮，可能是喜歡哪個角色…
有各種原因，但有人看，真的為這部作品感到開心。
現在正值畢業的季節，這時候上映也不錯。
而「畢業」的意義… 到底是什麼呢？
☆
（完）
