不重要的X

不重要的主語

到底是因為怪異（？）而容易被記住，還是因為不起眼而容易被忽略？

會給人留下多少印象？

其實也不想被記住。

主語省略是讓人多麼困擾的事。

也不是說所有的句子都要有主語。

古漢語的各種省略，原本就看不太懂了，少了主語，更加「看無」。

日語的主語省略，其實也很煩。

但日語的主語省略是有其功能的。

主語是語法的功能，一般由施事角色（這是語法、語義的概念）充當。

但是語法理論中（也視理論而定），不只有施事和受事這種語義角色，還有很多其他的角色。

☆

不重要的過去

反正過去的事，也無法改變，所以過去的就讓它過去吧，是這樣的嗎？

基礎沒打好，到了快要畢業之時，好像也於事無補了。

只有現在辛苦一點，然後熬到畢業。

上進階級的課，會有種在過去的兩三年學的就是一些 basic 的東西。

所具備的知識根本無法和其他大學本科生和研究生相提並論，因為差太遠，無法對比。

而且那些 basic 的東西是被當作「事實」地教給學生。

明明就是問題多多，學界的爭論還在繼續的課題也很多。

當然，在基礎課上就教些基本的概念和操作手法，無可厚非。

但這對主修的人來說，這會成為致命傷。

除了會說的語言的知識，人本來就沒有任何語言學的知識基礎。

人類與生俱來的能力才不包括這種人造的理論知識。

整個部門對必修課的內容可不可以達成一個共識？

什麼是必須教、什麼必須強調的，可以統一一下嗎？

語言不是要講「規範化」嗎？

把論文丟給你，讓你細讀然後做報告，這樣的學習模式真的好嗎？

在基礎知識薄弱的情況下，太痛苦。

上基礎課的老師和上進階級課的老師不同，一些老師就會假定你知道學界的看法。

我不否認，時間夠的話，可以學到很多。

但是，準備時間往往只有一個星期，而課不只有那一門。

☆

不重要（？）的來源

在以前抄語錄什麼的的筆記本裡找到了不懂是從哪裡抄到的語錄：

愛的表現是毫無保留地奉獻，而其本質卻是無償地索取。——有島武郎

搜了一下，找到了這句話出現的出處，原文是：

愛の表現は惜みなく与えるだろう。然し愛の本体は惜みなく奪うものだ。

這句話出自近代日本小說家有島武郎的一部評論作品《惜しみなく愛は奪ふ》（青空文庫上有原文）。

只是掃了一眼，裡面有很多宗教的概念。
信仰也是一種經歷，而經歷會影響一個人的思想。

所以過去不是不重要的。

一個人的過去，會影響那個人和那個人接觸的人的未來。

回頭去看以前寫的各種東西，還有自己現在持有的一些想法...

好像都能追溯到某個時期看的書。

但一開始為什麼接受這些想法，或產生共鳴？

果然是因為個人經歷嗎？

來源不詳，其實很可怕。

人的記憶也如同畫布，新的記憶會不斷覆蓋舊的記憶嗎？即使累積了多年平淡無奇的日常記憶，但色彩強烈的部分還是會從裂痕或是縫隙中滲透出來，這根本是很正常的事。 —— 結衣子《睡在豌豆上》

☆

不重要的成績

最幸福的人是不追求什麼的人。沒有得著，沒有損失。 ——《不死藥》

沒有什麼期待，也就不會失望。

關於「成績」，經歷了太多不愉快的事件s。

班上的最高分、班上的最低分，什麼沒拿過。

只是不同科、或不同時期罷了。
不過那都是過去的事了。

成績可以是過去，也可以是未來。

成績，可以是學校的學習成績，或者在人生中達成的成績。

我沒有什麼崇高的理想。

「活過，死了。」也沒什麼不好。

在倪匡的某部作品中看過的，但不懂為什麼找不到這句話。

算了，反正來源是什麼已經不重要了，我已經沒有救了。

最近，學過的內容好像都能串起來。

以前修語義學，有過非常不愉快的經歷。

在一個比基礎課難一點的課，讓學生讀學術論文然後做報告是在想什麼？

現在再次修，修進階級（就學分和課程要求而言）的語義學，意識到「語義學」本身就是很複雜的一個領域。

語法無法解決的東西，很多時候就會搬出語義學和語用學。

雖然開始感到很不安，但現階段，慶幸最後沒有退選，繼續修下去。

不需要全部的內容都掌握，有學到一兩樣東西，我就覺得夠了。

☆

不重要（？）的差異

因為同源，就把漢語方言都歸類成「漢語」。

也有什麼「民族性」這樣的標準。

但各個「方言」其實都是一種語言。

有和別人不同語音，不同的詞彙，不同的文化產物。

當然，也有和周邊的「方言」有共性，例如一些詞彙一樣，語法一樣什麼的。

是一種親疏遠近的關係。

Evolution・演變、分化

從生物的進化理論看到了和語言演化的共性。

為什麼一個「門外漢」提的觀點會被當作幼稚、可笑呢？
我覺得看似不相干的東西，在意想不到的地方會有某種共性，是一種啟發。
畢竟很多方面的知識是相通的。

和生物學中決定一個種類是否構成一個 species 相似，「標準語」和「方言」的標準也是由人決定的。

有什麼標準不是人定的？

什麼樣的差異重要或不重要，完全是人為的吧？

☆

不重要的信息

說重點。

不要灌水。

最討厭灌水。

但我是不是也有灌水的嫌疑？
總是寫些有的沒有的。

我只是話癆，不是刻意增加內容來增加篇幅。

我覺得那些信息是重要的，所以就加進去，就這樣。
當然，越簡潔越好。
語用學有 Gricean Maxims，四條是 The maxim of quantity, quality, relation and manner。

我總是有意無意地違反這個「溝通原則」。
理論上來說，一旦違反了，就會有「言外之意」。

是嗎？

☆

不重要（？）的矛盾

寫東西時，或做報告的時候，「話癆」是邏輯沒有梳理清楚、表達能力不夠好的象徵嗎？

同時，大多人都會認為我是沉默寡言。

兩個都是我。

性格不至於截然不同，但不同人眼中的「我」印象應該很不一樣。

這不是一種「假」，而是一種矛盾。

說好聽一點，說是「多面性」也可以。

人、事情不止只有一面。

只從單一角度看，會不瞭解本質，人和土地都一樣。 —— 加賀恭一郎《當祈禱落幕時》

凡事都要放入 CONTEXT。

CONTEXT 很多意思：社會學之類的研究看的是大的社會、歷史等背景；在語言學的話，就是語境或環境（environment）。

我的 unknown underlying form 會隨著不同環境而有不同實現。

要決定 underlying from 是什麼，必須先觀察所有出現的form。

看不懂？

看不懂是正常的。

我寫的東西，有混入越來越多語言學的概念的傾向。

☆

不重要的川柳

言語学

すればするほど

変になる

☆

（完）