2016年1月4日（月） ～ 2016年1月6日（水）
東野的作品裡，環境描寫通常一兩句就結束。
重點在人的動作和心理描寫。
雖然有俊介這個主要視角，《湖邊凶殺案》卻是沒有人物的內心描寫，只以對話和動作描寫的作品。
藤間、妻子一枝、兒子直人
坂崎洋太郎、妻子君子、兒子拓也
關谷孝史、妻子靖子、兒子晴樹
補習老師津久見
家長們住在一家醫院的院長藤間的別墅。
孩子們和老師則住在不遠處，租來的別墅，同時也在那裡讀書。
早上七點半起床、吃完早餐後，從九點至十二點是唸書時間。
下午從一點半讀到四點，晚餐後是自由時間，九點到十一點關燈前是自習時間。
章太不是俊介的親生兒子，美菜子總是說俊介不關心兒子升學的事。
俊介原本沒有打算要參加升學考試讀書活動的。
他其實反對讓孩子參加入學考試（因為壓力大），身為藝術總監的他想讓孩子自由地成長。
但是他懷疑妻子和這升學考試團的家長或者老師有一腿。
俊介還讓以前在徵信社上班的情婦高階英里子去調查。
英里子突然來到別墅，說是要拿工作的資料給俊介。
英里子和俊介約好晚上在她下榻的湖濱飯店見面，到時她就會告訴俊介美菜子的對象是誰。
英里子還跑去和津久見老師搭話，說著說著，老師的臉色變得有點難看。
晚餐後，津久見老師和家長們談了一會兒。
離開時，津久見老師找不到他的右鞋。
但是英里子沒有出現，俊介通知說他要折返別墅區。
回到別墅，妻子美菜子說她殺了倒在房間裡的英里子……
藤間夫婦和關谷夫婦（坂崎夫婦不知道。因為坂崎在租來的別墅那裡幫老師，君子感冒吃了藥在睡覺）說他們都不想社會地位和孩子考私立中學的事受到負面影響，所以不想把美菜子交給警方。
他們想出的辦法是：讓這件事沒有發生。
把屍體丟進湖裡，最好永遠不要被發現。
（71）關谷：「想想看如果是你一個人面臨這種狀況，那會怎麼樣？一個人要處理屍體，幾乎是不可能的。就算能夠處理，恐怕也很花時間吧？但是現在有這麼多人幫助你，這難道不算很幸運嗎？」
俊介覺得這麼衝動不像美菜子。
於是三個男人一起到姬神湖棄屍。
燒了指紋，破壞了牙齒，再和石頭一起包著，丟進湖中央。
然後美菜子扮英里子，去英里子預定的飯店住一晚，隔天早上再去退房。
接着俊介要把英里子的行李送回東京，必須製造英里子是在東京失蹤的假象。
俊介不明白為什麼大家要這麼認真，即使是為了自己。美菜子和其他人是不是有什麼特別的關係？
送美菜子到湖濱飯店後，回程時，俊介繞到湖邊，發現剛才運屍的小船都倒扣回來了……
坂崎從孩子的課上溜出來，騎車到湖濱飯店找念念不忘（？）的英里子，但沒想到看到了俊介、藤間和美菜子。
（118/119）美菜子：「如果真的不喜歡，就不用勉強一定要考私立中學。讀地方上的公立中學，媽媽也無所謂的。」章太：「為什麼會突然這麼說呢？」美菜子：「沒有為什麼呀.…… 媽媽只是不想強迫你做不想做的事嘛。」章太：「可是你之前從來沒有這麼說過，不是嗎？不是說讀好的學校，從好的大學畢業比較吃香，所以趁現在要好好用功。而且還經常說什麼日本重視學歷的風氣絕對不會改變的，不是嗎？」美菜子：「話是沒錯，但是讀書並不代表人生的一切呀。」章太：「事到如今不要跟我說這些。說什麼不讀好學校就會吃虧的人也是媽媽。還說那些做壞事貪污的官員，也是因為東大畢業才能爬上那個位置。而且還說畢竟也是東大畢業的，其他官員和警方都會出面相護，所以連監牢都不用進去。不是說這個社會就是要出人頭地才算成功嗎？為什麼現在突然又說些奇怪的話呢？」
午餐後，一同運行李到東京時，藤間承認和美菜子交往…
還說大家現在是「命運共同體」。
英里子家裡有偷拍到美菜子去藤間家的照片，還有很多其他照片。
俊介瞞著藤間把照片藏起來。
坂崎知道發生了殺人事件後，說要馬上帶著妻兒離開，不肯一同背渾水。
坂崎因為無法接受，一直怒吼，其他家長想辦法說服他。
俊介卻覺得坂崎說得沒錯，應該去自首…
關谷靖子反說俊介對美菜子懷恨在心，想讓她去坐牢。
最終，坂崎夫婦也被說服了。
眾人還討論說要怎麼串通好，好在最糟糕的情況下（有人報警說英里子失蹤，或者屍體被發現），去應對警方。
（175）章太：「至少在遊玩時間…… 可以不用跟他們在一起吧。」關谷晴樹一直玩電動玩具，從早上樣子就怪怪的。（177）關谷晴樹：「今天真的可以不用再唸書了嗎？」（178）坂崎拓也：「如果沒有考上中學不太好吧？」（179）藤間直人：「爸爸說會讀書和不會讀書的人的差別，就在於當大家放鬆時，他是跟著一起放鬆還是更加努力用功。所以就算考上了中學，也要繼續努力讀書，得不斷提昇自己的成績才行。」
在俊介看來，家長們很團結，孩子們卻不是那樣的。
俊介一直抱著懷疑的態度，看到英里子拍到的照片後他對大家的行為更有疑問。
這一切都很不合理。
那些家長太奇怪了，明明不是有血緣的家人，卻那麼團結，願意幫忙棄屍，包庇殺人犯。
君子曾告訴俊介那些人都不正常，她也不贊成丈夫和那些人來往，但是為了孩子升學的事…
一般來說，坂崎最初憤怒，說要報警的反應才正常。
大家都瘋了。
最後一晚，俊介威脅要報警，讓大家把兩天前發生的事說出來。
津久見老師也在場。
俊介認為老師才是整個事件的重要關鍵。
俊介一步步揭發了這群考生家長之間的秘密及驚人的真相。
也重新思考了自己作為「父親」能為「家」做些什麼……
《解說——人間的底線》陳國偉
「湖面之上：東野圭吾的小說藝術」
解說提到了本格和社會派融洽共存的現象。
有學者提出這是一種文學自我產生的法則。
像是與其被自己的「歸類」限制，不如將不同的類別融合，尋找新的可能。
找到新的可能，也就有新的生機。
我一直都是支持這種融合的觀念的，因為東野向我證明小說是能夠結合娛樂和思想性的。
不同的「派系」、元素，在東野的筆下也能融在一起。
此外，解說還提到作家的「意圖」會造成敘述主軸的偏移。
這說的是一種敘述手法吧？
像是利用敘述性詭計的話，在敘述內容時必須埋下伏筆，但是又不能讓讀者發現，最後才能有個前呼後應得「神來之筆」。
東野傾向於描寫凶手複雜的心理層面，最後以意外性結束。
解說的作者認為東野是「一個試圖在最重視公式的類型文學中，不斷嘗試在公式底線跳躍出不同舞步的推理小說家」。
「湖面之下：隱藏的意圖」
當孩子成了夫妻間唯一的連結時…
親情是具壟斷性的？
父母、孩子、升學、罪…
☆
（203）關谷：「為了考試所讀的書只能用來考試而已，這可是常識呀。」
美菜子：「話是沒錯，但是讀書並不代表人生的一切呀。」
章太：「…不是說這個社會就是要出人頭地才算成功嗎？」
學習和考試這個話題還和我息息相關。
成功是什麼？
我曾認為能做自己喜歡的事就是成功。
不是賺第一桶金什麼的。
「錢不是萬能的」，多常聽見的一句話。
當然，下面可以接「沒有錢卻萬萬不能」。
說錢不重要，是膚淺的。
說錢不是一切，是狹義的。
錢對有些人很重要。
如果我正為錢煩惱的話，我就會認為錢很重要。
這都是立場問題。
不同時期，經歷過不同的事，當下的狀態和情緒會讓一個人的想法改變。
從不同立場看事情才能更有肚量？
嗯，大概吧。
我真有在從多角度看事情嗎？
回頭看3年多前自己寫的東西…
感覺好扭曲？
嗯，我是扭回來了？
還是說現在的我更扭曲，只是我沒有自覺罷了？
原來，初院時的華文課的閱讀理解除了是讓我們練習讀寫，也是在訓練我們從多個角度思考事情。
有些題，現在的我反而不會答了。
嗯，那作文呢？
大概是能否扣題編故事、文法是否正確和道德觀念吧。
我真的太常用問號了。
好像我整天設反問句挑戰讀者似的，但其實我只是在問我自己。
那反映的是我的思路… 吧。
我不知道了啦，唉。
（完）
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